ПРОЕКТИРОВАНИЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ (ЧАСТЬ 1)
Аннотация и ключевые слова
Аннотация (русский):
В статье рассматривается процесс проектирования дифференцированных заданий для работы с художественными и научно-познавательными текстами на уроках литературного чтения и окружающего мира в начальной школе. Приводятся примеры заданий для учащихся с разным уровнем развития читательских умений. Раскрываются ключевые аспекты дифференцированных заданий, направленных на устранение возможных трудностей при освоении младшими школьниками читательских умений.

Ключевые слова:
дифференцированные задания; читательские умения; индивидуальный уровень развития читательских умений; младшие школьники; процесс проектирования
Войти или Создать
* Забыли пароль?