Россия
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Добровольческое движение на сегодняшний день является важной составляющей нашей действительности. Волонтеры принимают активное участие в различных сферах общественной жизни страны. Предполагается, что к 2030 году их число в РФ превысит 20 миллионов человек. В центре нашего анализа были выделены ценностно-смысловой и перцептивно-оценочный компоненты, психологические детерминанты направленности личности на волонтерскую деятельность, оказывающие влияние на развитие и формирование определенных черт развития личности. К нашему исследованию были привлечены 62 волонтера: 42 девушки и 20 мужчин в возрасте 18-24 лет (как студенты, так и работающие), активно проявившие себя деятельностью в различных мероприятиях и проектах в течении 1-3 лет, а также эксперты-психологи. психологическими детерминантами направленности личности на волонтерскую деятельность, обусловливающую участие молодежи в добровольческом движении, выступают особенности личностного развития участников.
активная жизненная позиция, волонтерская деятельность, значимый смысл, ответы волонтеров, эксперты-психологи
Актуальность
В настоящее время добровольческое (волонтерское) движение в общественной жизни страны становится заметным и значимым. Подчеркнем, что это, прежде всего, безвозмездная деятельность, сознательно осуществляемая человеком без каково-либо принуждения во благо другому, на основе добровольного выбора [3].
Волонтером считаться любой человек, который обладает достаточным уровнем ответственности, самостоятельности/организованности, желанием заниматься бескорыстным трудом для других людей [7, 8]. Молодые люди выступают как активная демографическая группа [13, 15], главный ресурс социальных инициатив. В контексте волонтерской деятельности они, открытые и восприимчивые к новым идеям, отражают общественные настроения [9, 11].
Статистика свидетельствует, что ни одно полезное мероприятие, проводимое государственными органами, благотворительными фондами, светскими или религиозными организациями не проводится без привлечения в свободное от основной деятельности или учебы время людей, согласных безвозмездно оказывать поддержку и помощь в решении социальных проблем общества. [2, 10, 12]
Согласно опросу аналитического центра ВЦИОМ, волонтерская помощь является частью повседневной жизни многих россиян, становится способом выражения гражданской позиции и самореализации. За последние два года число участников волонтерского движения увеличилось в 1,5 раза.
Волонтерство формирует моральные принципы у молодежи, позволяет приобрести опыт, социализироваться, развивает чувство ответственности [4, 6, 14]. Это безусловно важно для формирования направленностей личности – «устойчивой и иерархической системы мотивов, побуждающий человека к жизнедеятельности, внутренний компас человека», определяющий внутренние ценностные основания его решений, а также ценностно-смысловое ядро личности, обеспечивающее развитие перцептивно-оценочных процессов восприятия и отображения индивидом явлений и объектов, понимать и оценивать деятельность окружающих людей в социальных процессах, что можно считать
значимой характеристикой развитого гражданского общества.
Иначе говоря, в качестве внешних составляющих рассматриваются общественно значимые потребности; а в качестве внутренних, принятие каждым субъектом деятельности их значимости для себя. При объединении этих составляющих происходит взаимосвязь внешнего и внутреннего, что и образует своеобразие направленности личности [1], что
включает в себя не только идеалы, но и интересы личности, ее ценности, установки, мотивы [5].
Методика исследования
К исследованию были привлечены 62 волонтера – 42 девушки и 20 мужчин в возрасте 18-24 лет (как студенты, так и работающие), имеющие разнообразный опыт добровольческой деятельности в течении 1-3 года, и эксперты-психологи. Статистический анализ эмпирических данных провели с применением расчета среднего арифметического, стандартного отклонения, t-критерия Стьюдента, корреляционного анализа по Спирмену. Отобрали для анкетирования два компонента:
–– ценностно-смысловой – вопросы:
в своей деятельности волонтера я реализую свои ценности в …;
в моей жизни, как члена волонтерской организации, значимый смысл имеют… и
–– перцептивно-оценочный – вопросы:
я воспринимаю свою деятельность в качестве волонтера как…;
волонтерская деятельность дает возможность …
Статистический анализ эмпирических данных провели с применением расчета среднего арифметического, стандартного отклонения, t-критерия Стьюдента, корреляционного анализа по Спирмену.
Результаты эксперимента
С помощью контент-анализа была проведена оценка ответов участников исследования в разных сферах жизни общества. На вопрос: имеет ли работа волонтера личностный смысл, были получены ответы, подтверждающие наличие разных типов направленности личности на добровольческую деятельность:
– личностно-ориентированная, где непосредственные участники волонтерских объединений, стремятся или удовлетворяют потребности, которые не могут быть удовлетворены без активной волонтерской работы в организациях и движениях;
– объектно-ориентированная направленность, включающая интерес к объекту деятельности: природе, детям, лицам с ограниченными возможностями, пожилым людям и др., потребности помогать, заботиться, мотивы сделать добро;
– гражданско-ориентированная направленность, структурными элементами которой являются общественно значимые ценности и приоритеты, коллективистское мышление, служение микро/макросоциуму, стремление быть полезным обществу, активная гражданская позиция;
– профессионально-ориентированная направленность на достижение профессиональной компетентности, приобретение опыта, ценностная оценка профессиональной деятельности (табл. 1).
Таблица 1. Результаты проведенного контент-анализа ответов волонтеров на вопрос: «В моей жизни, как члена волонтерской организации, значимый смысл имеют…»
|
Категории анализа |
Распределение в % |
|
познание нового |
29,6 |
|
опыт организации и осуществления деятельности |
38,7 |
|
управленческие навыки |
18,4 |
|
возможность заниматься интересным/любимым делом |
55,1 |
|
возможность помочь (людям, природе и др.) |
74,5 |
|
межличностные отношения |
47,9 |
|
командная работа |
63,3 |
|
активная гражданская позиция |
41,8 |
|
навыки профессиональной деятельности |
14,3 |
При оценке жизненных смыслов добровольцев эксперты обнаружили ответы, отражающие содержание и личностно-ориентированной, и трех других типов направленности личности на волонтерскую деятельность
Абсолютное большинство ответов приходится на такую категорию анализа, как «возможность помочь (людям, природе и др.)». Веря в искренность своих побуждений, волонтеры не всегда могут осознать, применяя механизмы психологической защиты, что для них является возможностью участвовать в волонтерском движении. Такой разброс данных может свидетельствовать о неосознанности/неопытности или надуманной осознанности своего желания принимать участие в волонтерском движение.
В частности, ответы участников исследования отражают разные типы жизненных смыслов, которые реализуются в процессе волонтерской деятельности: здесь и смысл познания и познания неизведанного, и смысл быть необходимым/нужным обществу, а также смысл разнообразить свою жизнь, избавиться от скуки/занять себя чем-то полезным, и достаточно осознанное желание выстроить свою «карьеру», ощущая, при этом, что жизнь впереди и она проходит, а значит, надо что-то делать.
Все ответы волонтеров на поставленный вопрос, с помощью контент-анализа позволили отнести их к одной из выделенных категорий, отражающих тот или иной тип направленности личности на волонтерскую деятельность. На основе имеющихся эмпирических данных и эксперты-психологи подтвердили содержание ценностно-смыслового компонента направленности личности волонтеров на осуществляемую ими деятельность (табл. 2).
В свою очередь, эксперты-психологи, на вопрос о содержании личностных смыслов тех, кто осуществляет волонтерскую и, по традиционным представлениям, альтруистическую деятельность, указывали на личностные смыслы, которые, в принципе, должны быть у субъектов деятельности, характеризующейся стремлением безвозмездно оказывать помощь в самых разны сферах жизнедеятельности общества. Так, все эксперты-психологи отметили, что в жизни любого члена волонтерской организации значимый смысл имеют активная жизненная позиция (100%).
Таблица 2. Характеристика контент-анализа ответов экспертов-психологов на вопрос: «В жизни члена волонтерской организации, что имеет значимый смысл…»
|
Категории анализа |
Распределение в % |
|
активная жизненная позиция |
100 |
|
ощущение своей причастности к благородной, в представлении многих, деятельности |
80 |
|
осознавать, что полезно для развития общества |
60 |
|
взаимоотношения с себе подобными |
100 |
|
узнать что-то новое/другое |
40 |
|
разнообразить свою жизнь |
80 |
|
оказывать реальную помощь тем, кому она необходима |
100 |
|
возможность и желание набраться опыта |
40 |
|
стать заметным в своем окружении |
100 |
Эксперты-психологи указали на то, что для любого волонтера значимым является и взаимоотношение с людьми, возможность удовлетворить свои потребности в гармоничном межличностном отношении, чего в других сферах личностной жизни человек удовлетворить не всегда может. Оказывать помощь тем, кто находится за пределами общих ожиданий и представлений, помощь социально незащищенным людям, природе и др. является ведущим смыслом развития и становления личности. Следует отметить, что при указании возможных жизненных смыслов волонтеров, многие эксперты-психологи пришли к выводу, что стремление быть волонтером продиктовано их желанием стать более заметным, вести активный образ жизни.
В данном случае интересными являются результаты контент-анализа ответов респондентов двух групп на вопрос о содержании перцептивно-оценочного компонента направленности личности на волонтерскую деятельность, отражающего субъективную оценку своего участия в волонтерском движении.
Проведен контент-анализ вариативных ответов волонтеров на вопрос о том, как они воспринимают свою деятельность в качестве волонтера: деятельность, которая позволяет достичь жизненно необходимых результатов - у 82,6%; естественное стремление быть полезным в организации и реализации нужной для общества деятельности - 73,5%; возможность быть увиденным (ой) и востребованным (ой) - 55,1%; возможность разнообразить свою жизнь - 41,8%; узнать что-то новое (чем живут люди в обществе) - 33,6%; реализовать свои потребности в неопределенной сфере деятельности - 24,5%; поиск себя - 14,3%; возможность помочь тем, кто в этой помощи нуждается - 21,4%.
Ответы волонтеров свидетельствует о субъективном восприятии своего участия в добровольческом движении – прежде всего, это стремление сублимировать нереализованные ими потребности. Большинство участников считают свою деятельность в качестве волонтера как естественное стремление быть полезным в организации и реализации нужной/полезной для общества деятельности.
Обращает на себя внимание тот факт, что 82,6% волонтеров за счет участия в движении так или иначе стремятся решить свои личные проблемы, компенсировать определенную депривацию в какой-либо сфере. Вместе с тем, истинно альтруистические мотивы волонтерской деятельности были отмечены в 21,4% случаях.
У экспертов-психологов прозвучали вариативные ответы, которые так или иначе отражают содержание перцептивно-оценочного компонента разных типов направленности личности на волонтерскую деятельность. Здесь же выясняли, что могут приобрести для себя волонтеры, участвуя в добровольческом движении, какие возможности оно предоставляет (табл. 3).
Таблица 3. Результаты контент-анализа ответов волонтеров на вопрос: «Волонтерская деятельность дает возможность …»
|
Категории анализа |
Распределение % |
|
узнать что-то новое |
42,8 |
|
разнообразить свой досуг |
39,8 |
|
помочь людям, природе…. |
53,1 |
|
увидеть мир другими глазами |
52,1 |
|
постараться проявить себя |
68,4 |
|
приобрести жизненный опыт |
64,3 |
|
научиться выполнять профессиональные навыки |
17,4 |
|
добиться уважения среди других |
29,6 |
|
приобрести верных друзей |
82,6 |
Обсуждение
Выявлено, что показатели степени выраженности личностно-ориентированной направленности волонтеров на осуществляемую ими деятельность выше, если имеются высокие показатели потребности их личности в уважении (r=0,177, p<0,05), потребности в самопроявлении (r=0,333, p<0,01), и в лидерстве, получении власти над другими людьми (r=0,181, p<0,05). Нередко, данные потребности могут быть в достаточной степени неосознанными, не осмысленными, выступают как бессознательные мотивы, проявляющиеся в различных ситуациях. Формирование объектно-ориентированной направленности личности волонтеров на добровольческую деятельность, следуя результатам корреляционного анализа, чаще обусловлено низкой ее потребностью в автономии, достижении независимости (r=- 0,187, p<0,05), проявлении агрессии (r=- 0,246, p<0,01) и высокой степенью выраженности потребности в содействии кому/чему-либо (r=0,202, p<0,05), в заботе о другом (r=0,365, p<0,001) и терпении (r=0,259, p<0,01). В свою очередь, формирование гражданско-ориентированной направленности волонтеров на осуществляемую ими деятельность взаимосвязано с формированием у них потребности в достижении поставленной цели (r=0,178, p<0,05), уважении/признании (r=0,225, p<0,01), лидерстве (r=0,208, p<0,05) и в изменениях (r=0,292, p<0,01).
Выводы
Таким образом, психологическими детерминантами направленности личности на волонтерскую деятельность, обусловливающую участие молодежи в добровольческом движении, выступают в первую очередь, особенности личностного развития участников. Об этом свидетельствуют данные проведенного корреляционного анализа показателей степени выраженности определенного типа направленности волонтеров на занятие в общественном движении, понимаемое ими как естественное стремление быть полезными гражданами в организации и реализации нужных для общества дел.
1. Ишкова Е.В. Индивидуально-психологические факторы направленности личности на волонтерскую деятельность //Человеческий капитал. - 2021. - № 2 (146). - С. 208-217.
2. Кудринская Л.А. Добровольческий труд: сущность, функции, специфика // Социологические исследования. – 2022. – № 5. – С. 45-52.
3. Москвина И.В. Волонтерская деятельность как средство нравственного воспитания будущих педагогов //Мир науки. Педагогика и психология. - 2022. - Т. 10. № 3.
4. Поздеева Е.Г. Развитие современных направлений молодежного волонтерства как расширение возможностей профессионально-личностного развития //Россия в глобальном мире. - 2024. - Т. 27. - Вып. 1. - C. 78-94.
5. Потапова Н.А. Групповые и личностные факторы социально-психологического климата волонтерских объединений //Вестник МГОУ. – 2007. - № 2. - С. 140-187.
6. Овсий В.В. Перспективные направления развития молодежного волонтёрства в современной России //Гуманитарий Юга России. - 2019. Т. 8(37). № 3.
7. Артемьева С.И., Ильина И.В Роль волонтерского движения в воспитании патриотизма // Патриотизм как основа формирования духовно-нравственной культуры личности в системе образовательных организаций: сборник научных статей / По материалам Международной научно-практической конференции «Теоретические и прагматические аспекты становления человека в образовательном пространстве» (18-19 марта 2020 г.), ФГБОУ ВО «МГУТУ имени К. Г. Разумовского (ПКУ)». – М.: ООО «Ваш формат», 2020 г. МГУТУ им. К. Г. Разумовского (ПКУ), 2020. – 492 с. – С. 466-471. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43949430
8. Ишкова Е.В., Шмелёва С.В. Личность и волонтерская деятельность /Сб. научных материалов Международной научно-практической конференции «Теоретические и прагматические аспекты становления человека в образовательном пространстве» (05-06 декабря 2019 г., Москва, ФГБОУ ВО «МГУТУ имени К.Г. Разумовского (ПКУ)» М. 2020. - 2019. - С.273-276.
9. Перинская Н.А., Романюк А.Д. Волонтёрская деятельность как фактор формирования личности молодого человека //Научные труды Московского гуманитарного университета. - 2019. - № 6. -С. 23-30.
10. Абакумова М.М., Абакумов Р.Г. Волонтёрское движение в контексте развития социума //Образование и проблемы развития общества. - 2018. - №1(5)
11. Беляева Е.В., Сальников Д.И., Чернышова О.В. Роль волонтерской деятельности в формировании духовно-нравственных качеств волонтеров //Известия Юго-западного государственного университета. - 2018. - Т. 8. - № 3 (28). - С. 138-146.
12. Bonkalo T.I., Logachev N.V., Shmeleva S.V. Formation of a professional and informational culture of future lawyers as a Condition for solving the problems of digitalization of legal professions /В сборнике: Modern Global Economic System: Evolution Development vs. Revolutionary Leap Сep. Institute of Scientific Communications Conference Cham. - 2021. -P.1318-1327.
13. Bonkalo T.I., Grebennikova V.M., Grebennikov O.V. et al. Estimation of High School students' creative abilities as a result of joint creative activity //Revista Conrado, - 2023. 19(94) - 270-275.
14. Bonkalo T.I., Shmeleva S.V., Nazarenko V.V., Karpov V.Yu., Logachev N.V., Kumancova E.S. Activating model of professional training of persons with disabilities as competitive specialists in higher education establishment //Laplage em Revista 2021. - T. 7. №3A. - C.235-244.
15. Penkova I.V., Karpova N.V., Shmeleva S.V., Kartashev V.P. Health disorders prevention in preschoolers by means of physical education: historical aspect /В сборнике: The European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. 2018. T. 122. - C.1042-1047.
