УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В ПЕРВОМ КЛАССЕ
Рубрики: ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ
Авторы:
1.
православная школа «Рождество»
(учитель начальных классов)
Тип:
Статья
Страницы:
с 35
по 38
Статус:
Опубликован
Получено:
12.12.2020
Одобрено:
11.01.2021
Опубликовано:
11.01.2021
Классификаторы:
УДК 37 Образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга
Язык материала:
русский
Ключевые слова:
первоклассники; урок литературного чтения; учебная деятельность; предметные и метапредметные задачи обучения; работа с текстом; тема и главная мысль произведения; учебный диалог; мотивация к чтению
Аннотация (русский):
Автор статьи предлагает к рассмотрению один из возможных вариантов урока литературного чтения в первом классе, на котором изучается рассказ Н.Н. Носова «Ступеньки». Организованный педагогом процесс чтения и работы с текстом позволяет решать предметные и метапредметные задачи обучения. Использованная методика способствует развитию у первоклассников учебной деятельности. В статье приведены примеры дифференцированных по уровню сложности заданий, в которых учитываются возможности хорошо и недостаточно хорошо читающих детей. Знакомство с творчеством писателя Н.Н. Носова продолжается на уроке чтением еще одного его произведения – рассказа «На горке». Проводимые педагогом беседы и коллективное обсуждение содержания прочитанных текстов помогают ему определять не только степень их осознанного восприятия первоклассниками, но и включать детей в активный учебный диалог, формировать у них интерес к самостоятельному чтению.
Автор статьи предлагает к рассмотрению один из возможных вариантов урока литературного чтения в первом классе, на котором изучается рассказ Н.Н. Носова «Ступеньки». Организованный педагогом процесс чтения и работы с текстом позволяет решать предметные и метапредметные задачи обучения. Использованная методика способствует развитию у первоклассников учебной деятельности. В статье приведены примеры дифференцированных по уровню сложности заданий, в которых учитываются возможности хорошо и недостаточно хорошо читающих детей. Знакомство с творчеством писателя Н.Н. Носова продолжается на уроке чтением еще одного его произведения – рассказа «На горке». Проводимые педагогом беседы и коллективное обсуждение содержания прочитанных текстов помогают ему определять не только степень их осознанного восприятия первоклассниками, но и включать детей в активный учебный диалог, формировать у них интерес к самостоятельному чтению.
Ключевые слова:
первоклассники; урок литературного чтения; учебная деятельность; предметные и метапредметные задачи обучения; работа с текстом; тема и главная мысль произведения; учебный диалог; мотивация к чтению
первоклассники; урок литературного чтения; учебная деятельность; предметные и метапредметные задачи обучения; работа с текстом; тема и главная мысль произведения; учебный диалог; мотивация к чтению
1. Беседы с учителем: методика обучения: 1 класс общеобразовательных учреждений / под ред. Л.Е. Журовой. - М.: Вентана-Граф, 1998. - 280 с.
2. Ефросинина Л.А. Литературное чтение: учебник: 1 класс. - М. Вентана-Граф, 2016. - 144 с.
3. Жизнь и творчество Николая Носова: сборник / сост. С.Е. Миримский. - М.: Детская литература, 1985. - 256 с.
4. Носов Николай. На горке: рассказы. - М.: ЭКСМО, 2015. - 112 с.
