1. Аванесов В.С. Теория квантования учебных текстов. Педагогические измерения, 2014. № 1. С. 62–77.
2. Аткинсон Р., Бауэр Г., Кротерс Э. Введение в математическую теорию обу¬чения. М.: Мир, 1969. 486 с.
3. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2001. 192 с.
4. Имаев Д.Х., Котова Е.Е. Моделирование и имитация процессов обучения с разделением дидактических ресурсов. Динамический подход. СПб.: Изд-во СПб-ГЭТУ «ЛЭТИ», 2014.
5. Коровин В.И. и др. Литература: 11-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях / В.И. Коровин, Н.Л. Вершинина, Е.Д. Гальцова и др.; под редакцией В. И. Коровина. Москва: Просвещение, 2023.
6. Коровина В.Я. и др. Литература. 6 класс: учебник для общеобразова-тельных организаций: в 2 ч. / В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. Москва: Просвещение, 2022. Ч. 1. – 304 с., Ч. 2 – 288 с.
7. Кубасова О.В. Литературное чтение: 3-й класс: учебник: в 4 частях. – Москва: Просвещение, 2022.
8. Майер Р.В. Сложность решения учебной задачи: монография. – Гла-зов: Глазовский инженерно-педагогический университет, 2026. 171 с. EDN: https://elibrary.ru/UMMGVY
9. Перышкин А.В. Физика. 7 класс: учебник для общеобразоват. учреждений. М.: Дрофа, 2013. 221 с.
10. Савельев И.В. Курс физики: В 3 т. Т. 1. Механика. Молекулярная физика. М.: Наука, 1989. 352 с.
11. Свиридов А.П. Основы статистической теории обучения и контроля знаний. М.: Высшая школа, 1981. 262 с.
12. Физика. 10 класс: учебник для шк. с углубл. изучением физики: профил. уровень / О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов, Э.Е. Эвенчик и др.; под ред. А.А. Пинского, О.Ф. Кабардина. М.: Просвещение, 2011. 431 с.
13. Mayer R.V. Computer–Assisted Simulation Methods of Learning Process // European Journal of Contemporary Education. 2015. Vol. 13. Is. 3. pp. 198–212. DOI: https://doi.org/10.13187/ejced.2015.13.198; EDN: https://elibrary.ru/UQFXUF