В статье анализируется формирование критериев понимания, которыми пользуется учитель на разных этапах обучения: при подготовке к уроку, при осознании понимания учениками изучаемого материала, при проверке результативности понимания на уроке, при закреплении понимания на уроке и дома.
Критерии понимания, этапы урока, закрепление понимания, осознание понимания