ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ФОРМИРОВАНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ (ЧАСТЬ 2)
Рубрики: ИЗ ПОРТФЕЛЯ ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА
Авторы:
1.
Институт стратегии развития образования Российской академии образования
(лаборатория начального общего образования, заведующая)
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Тип:
Статья
Страницы:
с 3
по 8
Статус:
Опубликован
Получено:
15.05.2024
Одобрено:
29.06.2024
Опубликовано:
16.10.2024
Классификаторы:
УДК 371.31 Формы обучения. Индивидуальное, коллективное, комплексное обучение
Язык материала:
русский
Ключевые слова:
духовно-нравственные ценности; воспитательный процесс; психологический статус младшего школьника; преемственность поколений; историческая память; воспитательная среда; бескорыстная деятельность; школьный музей
Аннотация (русский):
В статье обсуждается проблема реализации требований к построению воспитательного процесса, в ходе которого у обучающихся в первом звене школы происходит становление российских духовно-нравственных ценностей. Раскрываются требования государства к воспитанию у младших школьников гражданских чувств, принятию ими духовно-нравственных ценностей многонационального российского государства, отражённых в указах Президента РФ, а также в планируемых результатах обучения, которые представлены в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО). Особое внимание уделено учёту психологических возможностей детей младшего школьного возраста и условиям создания особой воспитательной среды в образовательной организации.
В статье обсуждается проблема реализации требований к построению воспитательного процесса, в ходе которого у обучающихся в первом звене школы происходит становление российских духовно-нравственных ценностей. Раскрываются требования государства к воспитанию у младших школьников гражданских чувств, принятию ими духовно-нравственных ценностей многонационального российского государства, отражённых в указах Президента РФ, а также в планируемых результатах обучения, которые представлены в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО). Особое внимание уделено учёту психологических возможностей детей младшего школьного возраста и условиям создания особой воспитательной среды в образовательной организации.
Ключевые слова:
духовно-нравственные ценности; воспитательный процесс; психологический статус младшего школьника; преемственность поколений; историческая память; воспитательная среда; бескорыстная деятельность; школьный музей
духовно-нравственные ценности; воспитательный процесс; психологический статус младшего школьника; преемственность поколений; историческая память; воспитательная среда; бескорыстная деятельность; школьный музей
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).
